Gerhard Preiß

Ein Zoo fürs Zahlenland

Zauberhafte Geometrie im Kindergarten. Der Zoo im Dreierland. Der Zoo im Viererland. Der Zoo im Fünferland. Methodische Eckpunkte einer geometrischen Bildung im Kindergarten. Detailliert ausgearbeitete S

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

In diesem Heft zur Zauberhaften Geometrie im Kindergarten werden die Kinder von den Zahlen DREI, VIER und FÜNF gebeten, in ihren Ländern einen zoologischen Garten zu bauen und mit Tieren zu beleben. Natürlich dürfen als Bausteine für die Gehege im Dreierland nur Dreiecke, im Viererland nur Vierecke und im Fünferland nur Fünfecke verwendet werden. Unterstützt werden die Kinder von der Eule Silberfeder, die stets den Überblick besitzt und mit klugen Ratschlägen hilft. Gestört werden die Kinder bei ihren Aktivitäten von der frechen Affenbande, der es immer wieder gelingt, aus ihrem Käfig auszubrechen und den Zoo in Unordnung zu bringen. Das Buch »Ein Zoo fürs Zahlenland« enthält detailliert ausgearbeitete Stundenbilder und erläutert die methodischen Eckpunkte einer geometrischen Bildung im Kindergarten. Das natürliche Lernen der Kinder bildet das Fundament für das methodische Vorgehen: ihre Neugier und ihr Erkundungsdrang, ihr Streben nach Selbständigkeit und Eigenaktivität, ihre Freude an gemeinsamen Spielen und ihr Drang nach Bewegung. Eine intensive sprachliche Begleitung, die narrative Einkleidung der geometrischen Inhalte, Figuren mit Erlebniswert, Wiederholungen und Bewegung bilden die Leitlinien der vorgestellten Aktivitäten. Ein Zoo fürs Zahlenland« wendet sich an alle Kinder ab 4 Jahren und kann sowohl als eigenständiges Angebot als auch in Verbindung mit dem Projekt »Entdeckungen im Zahlenland« von Prof. Preiß durchgeführt werden.

Produktdetails

• Zauberhafte Geometrie
• Verlag: Zahlenland
• Seitenzahl: 76
• Erscheinungstermin: 21. September 2012
• Deutsch
• Abmessung: 300mm
• Gewicht: 314g
• ISBN-13: 9783941063082
• ISBN-10: 3941063081
• Artikelnr.: 27771876

Autorenporträt

Gerhard Preiß ist Professor für Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg (im Ruhestand). Seine Projekte zur frühen mathematischen Bildung sind das Ergebnis einer über 40jährigen Lehrtätigkeit in der Mathematik sowie der Beschäftigung mit den neurobiologischen Grundlagen des Lernens seit 1984.