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Dieses Buch wurde durchgeführt, um die Auswirkungen von Social Media auf die akademischen Leistungen von Studenten zu bewerten, mit dem Ziel, festzustellen, ob es eine signifikante Beziehung zwischen Social Media und den akademischen Leistungen von Studenten gibt. Vier Forschungsfragen und vier Hypothesen dienten als Leitfaden für diese Studie; die (6.317) Vollzeit- und Teilzeitstudenten und die (324) akademischen Mitarbeiter der Federal Polytechnic bilden die Grundgesamtheit dieser Studie. Zur Auswahl der Befragten wurden mehrstufige, geschichtete und einfache Zufallsstichproben verwendet; die Stichprobe von 400 Befragten wurde nach der Formel von Taro Yamane (1964) ausgewählt. Um die Haupt- und Zielsetzungen dieser Studie zu erreichen, wurde die Umfrageforschung (mit Hilfe von Fragebögen) eingesetzt. Für die Studie wurde ein Fragebogen mit einer fünfstufigen Likert-Bewertungsskala entworfen. Zur Analyse der demografischen Daten der Befragten wurde die deskriptive Statistik (Häufigkeit und Prozentsatz) verwendet, während die Forschungshypothesen mit dem Chi-Quadrat-Verfahren (x2) getestet wurden. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass soziale Medien einen signifikanten Einfluss auf die akademischen Leistungen von Studenten haben.