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![Sozialkompetenzen bei drei- bis sechsjährigen Kindern entwickeln und fördern. Das Projekt "e;Spielzeugfreie Zeit"e; im Kindergarten](https://bilder.buecher.de/produkte/47/47540/47540248m.jpg "Sozialkompetenzen bei drei- bis sechsjährigen Kindern entwickeln und fördern. Das Projekt "e;Spielzeugfreie Zeit"e; im Kindergarten")
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: sehr gut, Hochschule Niederrhein in Mönchengladbach , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung einer pädagogischen Konzeption für die Betreuung von Kindern unter drei Jahren. Dabei wird sowohl auf gesetzliche als auch entwicklungspsychologische und pädagogische Grundlagen eingegangen. Der politisch gewollte Ausbau der U3-Betreuung greift zum einen die veränderten Anforderungen an die Beschäftigungssituation auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt auf, wonach es insbesondere auch Frauen ermöglicht werden soll, Beruf und Familie als miteinander vereinbar zu erleben. Zum anderen werden aber zeitgleich auch die wegbrechenden Belegungszahlen in den vorhandenen Kindertageseinrichtungen aufgrund der Demographieentwicklung mit nachlassenden Kinderzahlen sinnvoll geschlossen. Unabhängig von der Frage, ob diese Entwicklung auch ohne Demographieveränderung vorangetrieben worden wäre, müssen sich die beschäftigten Erzieherinnen und Erzieher nun neuen Herausforderungen stellen. Während in der Vergangenheit der Schwerpunkt in der Elementarpädagogik in der Betreuung von Kindern zwischen drei und sechs Jahren und somit in der vorschulischen Erziehung lag, sind nun spätestens nach erfolgenden Neu- und Umbauten der Kindertageseinrichtungen ab Sommer 2010 mit Kindern unter drei Jahren neue Anforderungen für das Personal erkennbar. Neben den notwendigen baulichen Maßnahmen und dem damit verbundenen Investitionsbedarf, ist es von entscheidender Bedeutung, dass die Einrichtungen sich in konzeptioneller Hinsicht auf die U3-Betreuung einrichten und vorbereiten. Dies bedeutet vor allem, das beschäftigte Personal bei der konzeptionellen Vorarbeit mit einzubeziehen, zu motivieren und fortzubilden. Mit der Betreuung von Kleinkindern unterliegt die praktische Tätigkeit einem deutlichen Wandel. Bei einer entsprechenden Beteiligung des Personals an den anstehenden Neuausrichtungen, besteht somit die Möglichkeit der Bewältigung dieser neuen Anforderungen.