Das Buch trägt zu einer differenzierenden Betrachtung der Symboldidaktik bei, und zwar im Blick auf ihre theoretischen Voraussetzungen, gesellschaftlichen Rahmenbedingungen und praktischen Realisierungsmöglichkeiten. An drei ausgeführten Beispielen (Hand, Haus, Weg) sollen ihre didaktischen Möglichkeiten, aber auch ihre Grenzen erkennbar werden.