Einsatz digitaler Spiele in der Bildungsumgebung
Lernen und Bewusstsein für die Bewahrung natürlicher Ressourcen
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Die Einführung der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) und das pädagogische Potenzial der Interaktion durch eine vernetzte Hypermedia-Schnittstelle über das Internet fördern das Entstehen neuer sozialpädagogischer Praktiken, die nicht nur Schulen, sondern alle Bildungsumgebungen berücksichtigen. Die Forschung stellt als Studienobjekt das digitale Online-Spiel Green City vor, das als Konzeptansatz die Umweltbildung und die Frage hat, wie alltägliche Aktivitäten zur Erhaltung der Umwelt beitragen können. Als Methodik wurde die qualitative und quantitative Forschung zusamm...
Die Einführung der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) und das pädagogische Potenzial der Interaktion durch eine vernetzte Hypermedia-Schnittstelle über das Internet fördern das Entstehen neuer sozialpädagogischer Praktiken, die nicht nur Schulen, sondern alle Bildungsumgebungen berücksichtigen. Die Forschung stellt als Studienobjekt das digitale Online-Spiel Green City vor, das als Konzeptansatz die Umweltbildung und die Frage hat, wie alltägliche Aktivitäten zur Erhaltung der Umwelt beitragen können. Als Methodik wurde die qualitative und quantitative Forschung zusammen mit den Sondierungsphasen und der Feldforschung übernommen. Als Instrumente zur Datenerhebung wurden Fragebögen, Schnittstellenevaluation, Beobachtung mit Notizen, Videos, Fotos, Fokusgruppe und Online-Fragebogen eingesetzt. Durch die Ergebnisse wurden positive Schlussfolgerungen in Bezug auf die Anwendung des digitalen Spiels in Lehr- und Lernumgebungen gezogen, wo es Motivation, Beteiligung und Einbeziehung der Kinder in die untersuchten Inhalte ermöglicht. Es gab eine Vorabstimmung für den Einsatz von Medien durch Pädagogen sowie Ideen für Verbesserungen bezüglich der Spieloberfläche.
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