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Im Bildungsbereich wird die IKT als potenzielles Instrument zur Erzielung einer hohen Bildungsqualität und zur Vorbereitung der Schüler auf das Informationszeitalter angesehen. Die Integration von IKT in das Bildungswesen ist jedoch ein komplexer Prozess, der praktisch interpretiert werden sollte, um signifikante Ergebnisse zu erzielen. Als Entwicklungsland verfügt das Königreich Saudi-Arabien (KSA) im Gegensatz zu den entwickelten Ländern nicht über eine angemessene technologische Infrastruktur. Daher sind effiziente Strategien erforderlich, um die Nutzung von IKT in den Grundschulen des Königreichs Saudi-Arabien effektiv zu verbessern. Die Verbesserung der Nutzung von IKT in den Grundschulen des Königreichs Saudi-Arabien kann durch die Integration von IKT in den Unterricht erreicht werden. Es wurden einige Hindernisse identifiziert, die eine erfolgreiche IKT-Einführung in der Grundschule verhindern. Diese Hindernisse werden als Lehrer-Faktor, Schule/Institution-Faktor und extrinsischer Faktor klassifiziert.
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