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Die Arbeit besteht aus einer kritischen Analyse des Fremdsprachenunterrichts (Englisch), der das aktuelle Szenario in der brasilianischen Grundschulbildung darstellt. Es wird eine didaktische Sequenz für den Englischunterricht vorgestellt, die die Leitkompetenzen des Sprachunterrichts umfasst und es den Schülern ermöglicht, mit der nordamerikanischen Alltagskommunikation in Kontakt zu kommen und diese effektiv zu üben. Dieses Ziel wird durch die Einbindung kultureller und historischer Aspekte in den Unterricht und durch die Verwendung authentischer Materialien im Klassenzimmer erreicht. Das Arbeitsprojekt befasst sich mit dem Thema amerikanischer Feste, die zusammen mit dem Einsatz einer berühmten Fernsehserie und der Praxis von Textgattungen den Lernprozess mit Bedeutung, Interaktivität und Dynamik durchdringen und eine äußerst reiche sprachlich-kulturelle Atmosphäre fördern, die für die Schüler gleichermaßen motivierend ist. Darüber hinaus begünstigt der vorgeschlagene Unterricht die Förderung einer kooperativen und angenehmen Umgebung für das Erlernen der englischen Sprache in regulären Bildungseinrichtungen. Diese pädagogische Praxis wird auch dadurch bereichert, dass sie die Protagonistenrolle der Schüler im Lehr- und Lernprozess eindeutig anregt.