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Se realizó un estudio de intervención educativa en la UCMG Cuba, con el objetivo de elaborar un compendio de ejercicios integradores para mejorar la calidad en los exámenes estatales teóricos en estudiantes de la carrera Bioanálisis Clínico, para lo cual se trabajó con dos grupos, el primero constituido por la matrícula de estudiantes del curso 2013-2014 y el segundo, por 18 estudiantes del quinto año curso 2023. Se identificaron insuficiencias en la formación de los estudiantes, reflejadas a través del resultado de los exámenes estatales, que limitan la calidad de los resultados. Con estos fines se utilizaron métodos de los niveles teóricos, empíricos y estadísticos. Para la solución del problema se implementó el compendio en la Práctica Preprofesional, el compendio fue sometido a talleres de socialización con especialistas, utilizando el paquete IBM SPSS versión 21 y consulta de expertos corroborado con Delphi. Además, se validaron los resultados de la investigación al comparar los resultados académicos de ambos grupos antes y después de intervenir con el compendio, empleando la U de Mann-Whitney, que influyeron en la calidad de los exámenes estatales teóricos.