W artykule przeanalizowano poj¿cie ekspertyzy w edukacji jako dziäalno¿ci zawodowej. W oparciu o humanitarn¿ metodologi¿ poznania proponowane s¿ zasady wiedzy specjalistycznej. Model indywidualnej aktywno¿ci eksperta w zakresie edukacji, w tym jego cechy wäne zawodowo, jest badany empirycznie. Uzasadniona jest konieczno¿¿ stworzenia trójstopniowego systemu obs¿ugi eksperckiej w zakresie edukacji regionalnej. Przedstawiono koncepcj¿ i program szkolenia ekspertów.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno