El aporte epistemológico de la formación docente en la evaluación
Mirar desde el sentido y significado de pensar la formación docente e instituciones educativas como entes holísticos
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La Evaluación del Desempeño Docente en México identificada desde el discurso oficial como el medio necesario para impulsar la calidad educativa, ha generado momentos de incertidumbre; el texto muestra algunas herramientas conceptuales útiles para sustentar el examen. Los profesores son sujetos históricos, que han construido a través de la formación inicial y continua elementos epistemológicos que contribuyen a su pensamiento, de ahí que el texto aborda a través de las propuestas curriculares, el aporte que expresan en el marco de la evaluación. Por ello el libro se encuentra dirigid...
La Evaluación del Desempeño Docente en México identificada desde el discurso oficial como el medio necesario para impulsar la calidad educativa, ha generado momentos de incertidumbre; el texto muestra algunas herramientas conceptuales útiles para sustentar el examen. Los profesores son sujetos históricos, que han construido a través de la formación inicial y continua elementos epistemológicos que contribuyen a su pensamiento, de ahí que el texto aborda a través de las propuestas curriculares, el aporte que expresan en el marco de la evaluación. Por ello el libro se encuentra dirigido a aquellos profesores que desean profundizar en las características que demanda la evaluación en cuanto al perfil profesional, o que esperan conocer las orientaciones y parámetros de política nacional e internacional de las que parten los planteamientos de la evaluación. El texto se organiza en tres capítulos: Capítulo I: Temores históricamente suplantados, Capítulo II: Contribución epistémica al pensamiento desde la formación inicial y continua; y Capítulo III: La administración y planeación estratégica como herramientas teóricas holísticas para la sustentación de la evaluación del desempeño docente.
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