El aprendizaje 2.0 desde una visión sinérgica
Trascendiendo lo cognitivo
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A partir de la presencia cada vez más significativa de las aplicaciones sociales de internet en nuestras vidas, y de la convicción de que el mundo en que vivimos no admite certezas absolutas y, por ende, la educación actual no se debe seguir construyendo sobre los cimientos de una sociedad industrial que ya no existe, se desarrolló una investigación etnográfica que incluyó como técnicas de recogida de información entrevistas presenciales y virtuales, observaciones virtuales y una confrontación presencial con los actores sociales. Luego de analizada e interpretada la data se tiene que...
A partir de la presencia cada vez más significativa de las aplicaciones sociales de internet en nuestras vidas, y de la convicción de que el mundo en que vivimos no admite certezas absolutas y, por ende, la educación actual no se debe seguir construyendo sobre los cimientos de una sociedad industrial que ya no existe, se desarrolló una investigación etnográfica que incluyó como técnicas de recogida de información entrevistas presenciales y virtuales, observaciones virtuales y una confrontación presencial con los actores sociales. Luego de analizada e interpretada la data se tiene que las experiencias de aprendizaje mediadas por la Web 2.0 son eminentemente cooperativas y conllevan la reflexión sobre el estado cognitivo presente, pasado y futuro; con el concurso de valores individuales y sociales entre los que destaca el valor de la naturaleza humana de los interactuantes y la cooperación. Asimismo, la flexibilidad, novedad y equivalencia de las herramientas Web 2.0 favorecen la motivación y la creatividad mediante la adopción de elementos formales complementarios de diseño estético.
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