El aprendizaje colaborativo, para favorecer la participación activa - Fernández, Bertha
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En el presente documento se conceptualiza la práctica educativa como el objeto de estudio, se describe el actuar docente en las dimensiones para luego analizar la práctica y descubrir las categorías siguientes; metodología expositiva, planeación institucionalizada, disciplina autoritaria y evaluación sumativa. Procesos sustentados en la fenomenología como método de estudio y sus diferentes técnicas e instrumentos para el análisis, permitiendo sistematizar; categorizar; caracterizar y problematizar la información, y así poder conocer el problema central; El exceso de metodología expositiva…mehr

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Produktbeschreibung
En el presente documento se conceptualiza la práctica educativa como el objeto de estudio, se describe el actuar docente en las dimensiones para luego analizar la práctica y descubrir las categorías siguientes; metodología expositiva, planeación institucionalizada, disciplina autoritaria y evaluación sumativa. Procesos sustentados en la fenomenología como método de estudio y sus diferentes técnicas e instrumentos para el análisis, permitiendo sistematizar; categorizar; caracterizar y problematizar la información, y así poder conocer el problema central; El exceso de metodología expositiva genera pasividad y desinterés en los alumnos para el cual, se diseña y aplica un proyecto de intervención a partir del trabajo colaborativo, con el propósito de innovar la práctica docente y potenciar la participación activa de los estudiantes
Autorenporträt
Licenciada en derecho por el Centro Universitario de los Valles (C.U.Vallles), Guadalajara, Jalisco.Actualmente Jefe de Departamento de Planeación del iTS TALA. Terminación de Maestría MEIPE (2012), Curso de Emprendurismo.