El aprendizaje de la Matemática mediante la Computación - Hernández Echavarría, Yaíma;Campos, Sandro
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La Secundaria Básica juega un papel fundamental en la formación integral de los educandos en esta etapa, además de lograr un aprendizaje de carácter desarrollador, el estudiante debe tener un proceso de pensamiento lógico, según se produce la apropiación del conocimiento, para ello se pusieron en manos de docentes y estudiantes las tecnologías de la información y las comunicaciones. En la tesis los autores abordan un conjunto de actividades docentes que favorecen el aprendizaje de la Matemática. El resultado obtenido por los encuentros de conocimientos, la formación y funcionamiento de…mehr

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Produktbeschreibung
La Secundaria Básica juega un papel fundamental en la formación integral de los educandos en esta etapa, además de lograr un aprendizaje de carácter desarrollador, el estudiante debe tener un proceso de pensamiento lógico, según se produce la apropiación del conocimiento, para ello se pusieron en manos de docentes y estudiantes las tecnologías de la información y las comunicaciones. En la tesis los autores abordan un conjunto de actividades docentes que favorecen el aprendizaje de la Matemática. El resultado obtenido por los encuentros de conocimientos, la formación y funcionamiento de círculos de interés, los juegos didácticos, la aplicación de concursos, la confección de medios de enseñanza y los festivales integran el conjunto de actividades como aporte práctico al uso del software educativo "Elementos Matemáticos". La puesta en práctica de este trabajo permitió favorecer el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura Matemática utilizando las nuevas tecnologías informáticas.
Autorenporträt
He gave an instructive and demonstrative methodological class on "The practical class as an organizational form of Higher Education". Municipal Pedagogical Branch Professor of the Specialization Programs in Informatics of the Integral General Teachers of Basic Secondary Education with the subjects PC Architecture and Didactics of Information.