El aprendizaje significativo de la literatura
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Índice (Extracto): Presentación. -I. La (re)construcción de los sabere s literarios. El proceso de aprendizaje significativo. El hábito de la lectura como condición para los estudios literarios. Leer para hablar , escribir y vivir mejor. -II. Una propuesta de trabajo en el aula. 1. El lenguaje literario. 2. Literatura española. El siglo xx. La generac ión de fin de siglo. Narrativa. Unamuno: rector del 98. Azorín: el má s noventayochista y estilista del grupo. Pío Baroja: el novelista. Zal acaín el aventurero. Poesía. El Modernismo en Hispanoamérica: Rubén Da río. El Modernismo ...
Índice (Extracto): Presentación. -I. La (re)construcción de los sabere s literarios. El proceso de aprendizaje significativo. El hábito de la lectura como condición para los estudios literarios. Leer para hablar , escribir y vivir mejor. -II. Una propuesta de trabajo en el aula. 1. El lenguaje literario. 2. Literatura española. El siglo xx. La generac ión de fin de siglo. Narrativa. Unamuno: rector del 98. Azorín: el má s noventayochista y estilista del grupo. Pío Baroja: el novelista. Zal acaín el aventurero. Poesía. El Modernismo en Hispanoamérica: Rubén Da río. El Modernismo en España: Manuel Machado. Antonio Machado: poeta y modernista del 98. Juan Ramón Jiménez: del Modernismo a la desnudez. Teatro. Valle Inclán: el esperpento. Las vanguardias. El grupo del 27. Gerardo Diego. Pedro Salinas. Jorge Guillén. Federico García Lorca. R afael Alberti. Vicente Aleixandre. Luis Cernuda. Epílogo. Miguel Herna ndez. Los últimos cincuenta años. Poesía. Narrativa. Teatro. A. Buero Vallejo. A Sastre. L
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