El Aula Invertida y el Aprendizaje de las Matemáticas - Guanán Jerez, Jose Emilio;Cobo Granda, Edgar Alberto
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La educación ha redefinido los escenarios de las estrategias metodológicas y con ello las técnicas, recursos e instrumentos de evaluación que, alineados de manera integral aportan significativamente en el aprendizaje de los estudiantes, dejando así prácticas monótonas y conducentes a malos resultados, lo cual generan en el/la estudiante un rechazo, más que al docente, a la asignatura, abriendo así una brecha entre docente y estudiante respecto a colaboración y convivencia en el aula. El aula invertida o flipped classroom (en inglés) trae consigo resultados que benefician el aprendizaje de los…mehr

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Produktbeschreibung
La educación ha redefinido los escenarios de las estrategias metodológicas y con ello las técnicas, recursos e instrumentos de evaluación que, alineados de manera integral aportan significativamente en el aprendizaje de los estudiantes, dejando así prácticas monótonas y conducentes a malos resultados, lo cual generan en el/la estudiante un rechazo, más que al docente, a la asignatura, abriendo así una brecha entre docente y estudiante respecto a colaboración y convivencia en el aula. El aula invertida o flipped classroom (en inglés) trae consigo resultados que benefician el aprendizaje de los estudiantes y simplifican la gestión administrativa del docente; esta opción orienta a los estudiantes en la construcción de sus propios conocimientos. Este trabajo da un aporte significativo del buen uso que se hace de la metodología del aula invertida en el aprendizaje de las matemáticas.
Autorenporträt
Jose Guamán es docente de matemáticas de la Unidad Educativa Joaquín Arias. Tiene estudios en pedagogía y ha obtenido su tesis de maestría en innovación en Educación. Alberto Cobo está haciendo su doctorado en Educación, tiene una experiencia de 25 años acompañando procesos de transformación educativa.