Este estudio investiga las causas del bajo rendimiento de los estudiantes en Geografía en el West Africa Senior School Certificate Examination (WASSCE) en Ghana. Para informar a la política y a la práctica sobre cómo los responsables políticos, los educadores, los profesores, los estudiantes y las comunidades/padres podrían colaborar mejor para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas secundarias superiores. El estudio aboga por experiencias escolares que vinculen el aula con los mundos vitales de los estudiantes o el fondo de conocimientos a través de experiencias prácticas eficaces que emanen de la inmersión escolar en el entorno local. Hacer tangible y permanente la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía. Facilitar un rendimiento excelente de los alumnos en el WASSCE y promover al mismo tiempo resultados de aprendizaje relevantes para el desarrollo sostenible.
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