El capital cultural y el trabajo de registro de los alumnos - Chigerwe, Wilfred
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Los profesores, los alumnos, las comisiones de exámenes, los ministerios de educación, los autores de libros de texto, los editores y cualquier persona interesada en la enseñanza y el aprendizaje del registro en inglés como segunda lengua en todo el mundo encontrarán este libro muy ilustrativo. El libro está destinado a ser útil para los profesores de inglés que se embarcan en la enseñanza del registro en inglés, ya que ilumina el camino a través de un terreno multicultural. El libro examina la influencia del capital cultural en el registro y algunas formas de ayudar a los alumnos a adquirir…mehr

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Produktbeschreibung
Los profesores, los alumnos, las comisiones de exámenes, los ministerios de educación, los autores de libros de texto, los editores y cualquier persona interesada en la enseñanza y el aprendizaje del registro en inglés como segunda lengua en todo el mundo encontrarán este libro muy ilustrativo. El libro está destinado a ser útil para los profesores de inglés que se embarcan en la enseñanza del registro en inglés, ya que ilumina el camino a través de un terreno multicultural. El libro examina la influencia del capital cultural en el registro y algunas formas de ayudar a los alumnos a adquirir las competencias lingüísticas, sociales y estilísticas para dedicarse al estudio del registro en una segunda lengua. Es un hecho indiscutible que los estudiantes de inglés como segunda lengua experimentan dificultades con el trabajo de registro de diferentes maneras. Sin embargo, este libro ofrece una valiosa información sobre los aspectos problemáticos, las razones por las que estos aspectos son problemáticos y las formas de paliarlos. Así pues, este libro -nacido de un trabajo de investigación- es una lectura obligada para todos los interesados.
Autorenporträt
Chigerwe Wilfred urodzi¿a si¿ 12 maja 1967 roku. Jako wyszkolony nauczyciel uczy¿ od klasy 3 do klasy 6. Posiada tytu¿ MEd w dziedzinie socjologii edukacji i obecnie wyk¿ada teori¿ edukacji (socjologia) w Mkoba Teachers College w Gweru, Zimbabwe. Opublikowä prac¿ na temat losów uczniów nierezydentów.