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La formación del profesional de enfermería en Cuba, de acuerdo a la demanda de los requerimientos del Nuevo Modelo Pedagógico requiere de la participación del Tutor, que propicie una formación integral de los recursos humanos que tiene a su cargo y a su vez que contribuya al mejoramiento de su desempeño profesional atemperado a las exigencias y transformaciones actuales del sector de la salud. En ocasiones los tutores presentan insuficiencias para guiar a los estudiantes en la ejecución de los procederes de Enfermería, dificultades en la utilización de métodos activos de la enseñanza. Se…mehr

Produktbeschreibung
La formación del profesional de enfermería en Cuba, de acuerdo a la demanda de los requerimientos del Nuevo Modelo Pedagógico requiere de la participación del Tutor, que propicie una formación integral de los recursos humanos que tiene a su cargo y a su vez que contribuya al mejoramiento de su desempeño profesional atemperado a las exigencias y transformaciones actuales del sector de la salud. En ocasiones los tutores presentan insuficiencias para guiar a los estudiantes en la ejecución de los procederes de Enfermería, dificultades en la utilización de métodos activos de la enseñanza. Se plantea como problema científico: ¿Cómo contribuir al desempeño profesional pedagógico del Tutor de Enfermería en la Atención Primaria de Salud? Para el desarrollo de la investigación fueron empleados métodos y técnicas tales como: Histórico-Lógico, Análisis y Síntesis, Inductivo-Deductivo, Sistémico-Estructural-Funcional, entrevistas, encuestas y observaciones, análisis porcentual. La investigación se materializa con la propuesta de una Estrategia de Superación para el desempeño profesional pedagógico del Tutor de Enfermería en la atención Primaria de Salud.
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Autorenporträt
Licenciado en Enfermería. Profesor Instructor de la Facultad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila. Ha participado en eventos nacionales e internacionales y realizado varias investigaciones relacionadas con la medicina en general