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La historiografía escolar del periodo de entreguerras en Austria sigue estando fuertemente dominada por la obra del político educativo socialdemócrata Otto Glöckel y la reforma escolar vienesa asociada a él. Ésta fue impulsada contra la creciente resistencia del campo conservador-cristiano y aplicada parcialmente, hasta que fue en gran parte revertida bajo el gobierno de Dollfuß. La autora se ha propuesto centrarse en el "otro bando" -los conservadores, los resistentes- como protagonistas y darles voz. Se investigó cómo hablaban los maestros cristianos sobre educación, qué valores, áreas problemáticas, ideas e intereses estructuraban su discurso y qué reivindicaciones políticas se derivaban de ello. El resultado es una descripción de la perspectiva cristiano-conservadora de la educación y la enseñanza, cuyo conocimiento permite una visión más diferenciada de los conflictos políticos y sociales de la época.