El docente y la lectura en escolares con discapacidad intelectual
Una perspectiva cualitativa.
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Desde una perspectiva cualitativa, en un entorno educativo especial, conoceremos la concepción que tiene el docente sobre la enseñanza de la lectura en las personas con discapacidad intelectual: es necesaria? es provechosa? ellos pueden? es posible? vale la pena?ayuda a su calidad de vida? son interrogantes que buscan aproximarse al significado que otorga el docente a la lectura en las personas con discapacidad intelectual; sus opiniones, juicios, valores, creencias y posturas marcan la acción educativa en el proceso de enseñar a leer a las personas con discapacidad intelectual. Esta publi...
Desde una perspectiva cualitativa, en un entorno educativo especial, conoceremos la concepción que tiene el docente sobre la enseñanza de la lectura en las personas con discapacidad intelectual: es necesaria? es provechosa? ellos pueden? es posible? vale la pena?ayuda a su calidad de vida? son interrogantes que buscan aproximarse al significado que otorga el docente a la lectura en las personas con discapacidad intelectual; sus opiniones, juicios, valores, creencias y posturas marcan la acción educativa en el proceso de enseñar a leer a las personas con discapacidad intelectual. Esta publicación es el resultado de un trabajo académico que permitió a la investigadora, explorar desde una visión pedagógica, lo que piensan y sienten los docentes.
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