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En el proceso de adquisición de una L2, no basta con conseguir un vocabulario amplio, una pronunciación sin errores y aspectos formales de la lengua. El conocimiento de estos aspectos es de gran ayuda en la adquisición de L2; sin embargo, dista mucho de ser suficiente si se desea comunicar con éxito en L2. Es necesario hacer especial hincapié en la pragmática, es decir, en el estudio de cómo los usuarios interpretan y producen la lengua en el entorno social y cultural. En el curso de la comunicación, los estudiantes de L2 tienen que juzgar lo que es apropiado en un entorno sociocultural concreto. Basándose en las evidencias teóricas y empíricas, el discurso interaccional entre iguales podría resultar eficaz al proporcionar oportunidades para la negociación centrada en el significado entre iguales y ayudarles a alcanzar una competencia pragmática similar a la meta. Partiendo de esta premisa, este libro explora el efecto de la interacción diádica en la comprensión y producción de actos de habla por parte de los estudiantes de inglés como lengua extranjera.
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