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Los trastornos específicos del aprendizaje (DEA) tienen un impacto significativo en el éxito académico de los niños que los padecen. El pronóstico académico de estos alumnos está estrechamente ligado a la detección precoz y al tratamiento temprano y adecuado. Por lo tanto, es importante que los profesores estén bien informados sobre estos trastornos. En este contexto, el objetivo de nuestro proyecto era sensibilizar a los profesores de alumnos con TEA (dislexia o disortografía) que ya están recibiendo terapia de lenguaje, y evaluar el efecto de esta sensibilización en su rendimiento escolar. Para ello, elaboramos un folleto explicativo de estos trastornos, que distribuimos a los profesores. Comparamos los resultados académicos de estos niños (en expresión oral y escrita tanto en árabe como en francés) antes y después de la sensibilización de sus profesores. Resultados: Se incluyeron 20 escolares y 19 profesores. Hemos observado una mejora en las medias generales de todos los niveles.
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