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La interacción entre grupos de compañeros es uno de los medios más populares que ofrece oportunidades para ampliar la participación de los alumnos. Las preguntas, los comentarios y las notas proporcionadas y discutidas entre los propios alumnos son más fáciles de incorporar y ayudan mucho a mejorar su rendimiento. La revisión por escrito entre compañeros hace que los alumnos sean conscientes de sus errores y de cómo corregirlos y también les anima a revisar y corregir su propio trabajo de forma más eficaz. Además, crea una sensación de audiencia por el simple hecho de tener más lectores que el profesor para revisar su trabajo. Este libro investiga el efecto de la retroalimentación escrita entre pares en las habilidades de escritura de los estudiantes universitarios de EFL de Yemen. Introduce la noción de que los estudiantes pueden aprender mucho de los otros estudiantes como del profesor. Los resultados de este estudio revelan que la revisión escrita entre pares es una estrategia de aprendizaje activo con una serie de beneficios para los alumnos. Se centra en el proceso de escritura, mejora las habilidades de escritura de los estudiantes, ofrece soluciones a los problemas y mejora el análisis crítico de los estudiantes.
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