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En el siglo XX, al docente solamente se le exigía que conociese y dominara los contenidos que impartía, y a mitad del mismo siglo que tuviese además las competencias necesarias para saberlos transmitir. En los albores del siglo XXI se le empieza a demandar que tenga habilidades en el terreno de la investigación. El presente libro es de consulta, un texto para cualquier nivel educativo así como para todo sujeto que, por necesidad o por gusto, se inicia en la investigación. Es un texto donde el papel del investigador no es simplemente acotar, precisar y delimitar al objeto de estudio, así como tampoco el describirlo y, en términos más formales definirlos. Es un libro bajo una perspectiva constructivista, derivada del racionalismo crítico y de la mayor parte de los filósofos de la ciencia, que enfatiza la construcción teorética del objeto de investigación; perspectiva que propicia el cambio de denominación de esta fase de trabajo por lo que ahora se considera más correcto identificarla como la construcción del objeto de investigación, libro que nos lleva desde el planteamiento del problema hasta como plasmar los resultados de la investigación, dentro del enfoque cuantitativo.