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El propósito de este estudio es investigar si el programa de alimentación escolar tiene un impacto significativo en el desempeño escolar de los estudiantes, específicamente en el puntaje de los exámenes de los estudiantes y las tasas de asistencia a clases de los estudiantes entre los niños de la escuela primaria en Debre Libanos Woreda. Se empleó un diseño de investigación de método mixto específicamente enfoques explicativos secuenciales y se recopiló una combinación de datos cualitativos y cuantitativos. Las fuentes de datos para la investigación fueron tanto primarias como secundarias. Los datos primarios se recopilaron de la administración escolar de 423 estudiantes (195 del tratamiento y 228 de los grupos controlados) mediante un cuestionario estructurado. Los análisis de contenido, las entrevistas con informantes clave y la observación fueron los métodos empleados para recopilar datos tanto primarios como secundarios. El análisis empleó estadísticas tanto descriptivas como inferenciales. Las estadísticas de la prueba t de muestra independiente revelaron que hubo una diferencia estadísticamente significativa entre el grupo de tratamiento y el grupo de control en la tasa de asistencia (t = p <0.01) pero los dos grupos de estudiantes no fueron diferentes en su puntaje en la prueba de rendimiento (t = p> 0.10) usando una prueba t de muestra independiente.
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