El juego como práctica pedagógica en la educación infantil - Pereira Pires, Flávio; E. Dos Santos, Juliana; G. de Jesus, Naiane
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El educador infantil debe asumir el papel de mediador de la enseñanza-aprendizaje-desarrollo, que ocurrirá naturalmente en las acciones presentes en el juego y en las interacciones. Vale resaltar que el juego en la Educación Física en la Primera Infancia es el medio y el fin de la práctica pedagógica, basada en la apropiación del juego como contenido a ser enseñado. No nos corresponde a nosotros, en las clases de Educación Física en la Educación Infantil, proponer actividades cuyo objetivo principal sea desarrollar el conocimiento de los colores, los números o las letras. Tampoco debemos…mehr

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Produktbeschreibung
El educador infantil debe asumir el papel de mediador de la enseñanza-aprendizaje-desarrollo, que ocurrirá naturalmente en las acciones presentes en el juego y en las interacciones. Vale resaltar que el juego en la Educación Física en la Primera Infancia es el medio y el fin de la práctica pedagógica, basada en la apropiación del juego como contenido a ser enseñado. No nos corresponde a nosotros, en las clases de Educación Física en la Educación Infantil, proponer actividades cuyo objetivo principal sea desarrollar el conocimiento de los colores, los números o las letras. Tampoco debemos planificar clases dirigidas a mejorar el equilibrio, la coordinación motriz o el sentido del espacio y del tiempo de los niños. En la Educación Física Infantil, los niños juegan para aprender a jugar, reproducen el juego que se les ha enseñado, lo imitan, interiorizan el juego que se les ha enseñado y, al mismo tiempo, crean y recrean su propia forma de jugar. El niño produce entonces su propia cultura del juego, influyendo y siendo influido por la cultura presente en la comunidad en la que vive. Los aprendizajes corporales relacionados con el desarrollo motor, cognitivo y afectivo surgirán de forma natural en este juego, por lo que no es necesario orientar las clases en esta dirección.
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Autorenporträt
Maîtrise en développement régional, gestion sociale et éducation. Diplôme d'études supérieures en éducation physique à l'école, en éducation inclusive et en inclusion socio-éducative. Professeur d'éducation physique au collège Vale do Cricaré. Enseignante efficace dans les réseaux municipaux et nationaux d'éducation publique à São Mateus - ES.