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La educación árabe-islámica ha sido siempre una de las preocupaciones de gran parte de la población desde la penetración del Islam en Senegal. De hecho, se ha convertido en la única alternativa para garantizar la educación religiosa, intelectual y cultural de los individuos en la sociedad. Esta forma de educación con un fuerte componente espiritual se distinguió por su probada eficacia externa en el pasado. Esta eficacia se reflejó en el papel que desempeñaron las figuras emblemáticas para cambiar radical y heroicamente el curso de la historia en sus respectivas comunidades. el curso de la…mehr

Produktbeschreibung
La educación árabe-islámica ha sido siempre una de las preocupaciones de gran parte de la población desde la penetración del Islam en Senegal. De hecho, se ha convertido en la única alternativa para garantizar la educación religiosa, intelectual y cultural de los individuos en la sociedad. Esta forma de educación con un fuerte componente espiritual se distinguió por su probada eficacia externa en el pasado. Esta eficacia se reflejó en el papel que desempeñaron las figuras emblemáticas para cambiar radical y heroicamente el curso de la historia en sus respectivas comunidades. el curso de la historia de sus respectivas comunidades.Nos parece claro que la cuestión de la educación árabe-islámica es de suma importancia. Así pues, una tesis de máster no sería suficiente para explorar en profundidad todos los aspectos relacionados con esta cuestión, debido a la naturaleza del tema, pero también a la complejidad de los distintos puntos de vista. Por lo tanto, es necesario, en nuestra opinión, un estudio más profundo que tenga en cuenta otros aspectos de la cuestión, como la matriculación de los niños talibés en el sistema formal.
Autorenporträt
IBRAHIMA DANGOURA ist senegalesischer Staatsbürger und wurde in Mboro geboren. Er wurde 2008 freiberuflicher Arabischlehrer, nachdem er die Grundschule, die Sekundarstufe in Mboro und die Universität an der Universität Cheikh Anta Diop in Dakar in der Abteilung für Arabisch absolviert hatte. Er hat einen Master II in Erziehungswissenschaft an der Universität Gaston Berger in Saint Louis.