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El presente proyecto surgió por la necesidad de evaluar la efectividad del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Estrategia Metodológica de Mejora continua evolucionada, aplicada en la asignatura de Saneamiento Ambiental; para lo cual se utilizaron instrumentos, encuestas y estudios comparativos, cuyo resultado estadístico permitió determinar si la actitud y el aprendizaje del estudiante hacia la asignatura ha mejorado y contribuyó al perfil del egresado, orientando e induciendo al estudiante hacia la investigación-acción, proceso histórico del conocimiento, dominio de la temática específica, trabajo en equipo y solución a planteamientos concretos sobre la problemática ambiental en relación con la salud de la comunidad, haciendo más atractivo el interés del educando en la asignatura citada, permitiendo la efectiva asimilación del conocimiento en el estudiante. Se pretendió con la aplicación de éste método ofrecer una propuesta para, inducir al médico en formación a usar un método de estudio aplicable, no solamente en la asignatura de Saneamiento Ambiental,teniendo efecto en la aprobación y rendimiento académico, permanencia y titulación.