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El objetivo de este libro fue analizar el tipo de educación de los jóvenes que se expresa en y a partir de la Contrarreforma de la Enseñanza Media, especialmente en lo que se refiere a la composición del currículo en la red estatal de enseñanza de Río de Janeiro. Los resultados compilados en el libro, con énfasis en el último capítulo, indican las implicaciones negativas de la "Nueva" Escuela Secundaria para la educación de los jóvenes. La legislación ya señalaba lo que se ha materializado en los currículos de la red estatal de Río de Janeiro: una reducción masiva de la carga horaria de la…mehr

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Produktbeschreibung
El objetivo de este libro fue analizar el tipo de educación de los jóvenes que se expresa en y a partir de la Contrarreforma de la Enseñanza Media, especialmente en lo que se refiere a la composición del currículo en la red estatal de enseñanza de Río de Janeiro. Los resultados compilados en el libro, con énfasis en el último capítulo, indican las implicaciones negativas de la "Nueva" Escuela Secundaria para la educación de los jóvenes. La legislación ya señalaba lo que se ha materializado en los currículos de la red estatal de Río de Janeiro: una reducción masiva de la carga horaria de la enseñanza general básica; una reducción del tiempo de clase para componentes curriculares de extrema importancia para la formación humana integral de los individuos, especialmente Sociología y Filosofía, pero también Biología, Química, Historia y otras; un concepto de educación basado en la lógica de las competencias, vinculado a un BNCC que no se corresponde en lo más mínimo con lo que el campo progresista disputa como concepto de educación; entre otras cuestiones. Por estas y otras razones, enfatizamos la importancia de su derogación y la construcción colectiva de una verdadera reforma de la educación media, que a su vez priorice la formación humana integral de este público.
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Autorenporträt
Kleverson Gonçalves Willima is a master's student in Social Policies at the State University of Northern Rio de Janeiro (PPGPS/UENF), a specialist in Curriculum, Didactics and Active Methodologies at FAMEESP and a graduate in Languages - Portuguese and Spanish at the FAEL University Center. He is also a researcher linked to NEEREBRA/CPII and GEPPEGE/UFPA.