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Este libro investigó el efecto del aprendizaje basado en problemas e-portafolio en el componente sintáctico de la escritura, también investigó el papel de los estudiantes, las percepciones y concepciones sobre su aprendizaje. Con el fin de alcanzar estos objetivos, se llevó a cabo una unidad basada en la cartera electrónica de PBL en la Facultad de Educación de una Universidad de Irán, Quchan, tanto cualitativa como cuantitativamente. Los resultados cuantitativos indicaron una notable mejora en el componente sintáctico de la competencia escrita en inglés entre el grupo experimental. Los resultados también indicaron que la facilidad para publicar composiciones, la evaluación en línea y la autoevaluación pueden facilitar el aprendizaje. El resultado cualitativo mostró que las percepciones y concepciones de los estudiantes tienen un papel significativo en su aprendizaje. Asimismo, indicaba que los estudiantes con percepciones y concepciones elevadas son capaces de adoptar un enfoque profundo del aprendizaje. Como resultado, los estudiantes que tenían percepciones y concepciones elevadas en este estudio fueron los que alcanzaron un crecimiento significativo en su componente sintáctico de la escritura.