El proceso creativo de los niños en las actividades de musicalización - Farias de Araújo Melo, Airma
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La música, como forma de lenguaje, es una característica humana que está presente en la vida de los seres humanos y, por tanto, influye en el desarrollo cognitivo, social, emocional y afectivo de muchos de los que interactúan con ella. Cuando los niños entran en contacto con el mundo sonoro, reconocen diferentes sonidos y son capaces de reproducirlos y reinventarlos. Esto es posible porque el ser humano es capaz de imaginar, crear y dar nuevos significados a sus experiencias. Según la perspectiva sociohistórica de Vygotsky, asumida en este trabajo, toda actividad humana que genera algo nuevo…mehr

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Produktbeschreibung
La música, como forma de lenguaje, es una característica humana que está presente en la vida de los seres humanos y, por tanto, influye en el desarrollo cognitivo, social, emocional y afectivo de muchos de los que interactúan con ella. Cuando los niños entran en contacto con el mundo sonoro, reconocen diferentes sonidos y son capaces de reproducirlos y reinventarlos. Esto es posible porque el ser humano es capaz de imaginar, crear y dar nuevos significados a sus experiencias. Según la perspectiva sociohistórica de Vygotsky, asumida en este trabajo, toda actividad humana que genera algo nuevo es un acto creativo y la imaginación creadora es un proceso que transforma culturalmente la realidad. A partir de estos supuestos, se plantearon los objetivos que delinearon la estructura teórico-metodológica de esta investigación. El objetivo general fue comprender el proceso creativo de niños de educación infantil que se inician en actividades de musicalización, que implican el reconocimiento, identificación y representación de elementos sonoros a partir de diversas producciones sonoras. Se espera que este trabajo amplíe las discusiones en el área y promueva nuevos significados en la práctica de la musicalización para niños.
Autorenporträt
Es licenciada en Pedagogía por la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de Caruaru (2007) y máster en Psicología Cognitiva por la Universidad Federal de Pernambuco (2014). Actualmente es Analista de Gestión Educativa (Pedagogía) en el Departamento de Educación de PE.