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Este libro tiene como propósito de estudio, implementar el reciclaje como estrategia didáctica para la conservación ambiental enfocándose en el paradigma cualitativo. El diseño a utilizar será la investigación-acción participante. Las técnicas de recolección de información empleadas son la entrevista semi estructurada y la observación participante; los informantes son 3 estudiantes y 2 Docentes de la institución objeto de estudio; el análisis de la información se desarrolla a través de técnicas cualitativas que permiten descomponer los datos en sus respectivas categorías y sub categorías para ir respondiendo a las interrogantes planteadas en el contexto de estudio. Este proceso trata de integrar en un todo coherente y lógico los resultados de la investigación con los aportes de los autores reseñados, en el marco teórico referencial después del trabajo de contratación. La validez y fiabilidad se establece a través de un exhaustivo proceso de triangulación, a fin de implementar acciones que solventen la debilidad detectada relativa a la necesidad de concretar estrategias didácticas apoyadas en el reciclaje, para coadyuvar en la conservación del ambiente.