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El Teletándem es una metodología de aprendizaje de idiomas que ha cobrado mucho interés entre los profesores. Este estudio contempla una aplicación de esta metodología con el propósito de indagar las apreciaciones de estudiantes y profesores en cuanto a la experiencia con la aplicación, sus percepciones sobre el desempeño lingüístico y su relación con el rendimiento en la fluidez comunicativa oral en inglés como lengua extranjera. Además, sobre los posibles factores que pudieran incidir al comunicarse en la segunda lengua. Para recoger los datos, se utilizaron técnicas e instrumentos, principalmente, bajo el paradigma cualitativo. Después de su análisis, los resultados parecen indicar que los estudiantes manifiestan mayor interés en aprender inglés a través de esta metodología. Sin embargo, tienen pocas instancias para aplicarlo en el medio social en el que están insertos, por lo que el Teletándem cubriría sus motivaciones como conocer gente y aprender de otras culturas. A su vez, los estudiantes con bajo desempeño, aumentaron su nivel de confianza y seguridad en el inglés; mejoraron su fluidez oral, utilizando menos pausas y disminuyendo el número de errores en sus intervenciones.