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La estructura de la monografía está sujeta a la comprensión de la lógica del desarrollo del contenido: en primer lugar, se determina la esencia del paradigma educativo antropocéntrico y el lugar que ocupa el texto en él; a continuación, se considera la formación de la dirección de la lingüística, denominada "Lingüística textual", y se revela el contenido del concepto de "texto", tras lo cual (y éste es el contenido principal de la obra) se describen las unidades estructurales del texto y sus características categoriales.
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