El uso de juegos, canciones y rimas infantiles en preescolar - Kossia, Armelle
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Al iniciar esta investigación, nuestro objetivo era examinar los juegos, canciones y rimas utilizados en los centros preescolares para determinar su contribución al aprendizaje del francés por parte de los niños de 2 a 5 años. Los datos recogidos durante nuestro trabajo de campo confirmaron la innegable contribución de los juegos, las canciones y las rimas en el aprendizaje del francés por parte de los niños de preescolar. De hecho, la escuela infantil ocupa un lugar especial en el conjunto del sistema de atención a la primera infancia. Es una escuela complementaria de la educación familiar y…mehr

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Produktbeschreibung
Al iniciar esta investigación, nuestro objetivo era examinar los juegos, canciones y rimas utilizados en los centros preescolares para determinar su contribución al aprendizaje del francés por parte de los niños de 2 a 5 años. Los datos recogidos durante nuestro trabajo de campo confirmaron la innegable contribución de los juegos, las canciones y las rimas en el aprendizaje del francés por parte de los niños de preescolar. De hecho, la escuela infantil ocupa un lugar especial en el conjunto del sistema de atención a la primera infancia. Es una escuela complementaria de la educación familiar y prepara a los niños para la escuela primaria. Es el lugar de experiencias y aprendizajes esenciales que permiten a los niños "crecer". En efecto, el niño adquiere una lengua, el francés, que le permite no sólo comunicarse con quienes le rodean, sino también acceder a la cultura de la que la lengua nacional es el vector, una lengua que le permite aprender y comprender el mundo en el que vive.
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Autorenporträt
Armelle Kossia: Student at the University of Cocody - Abidjan in the first year of a PhD in the Department of Language Sciences, Option: Didactics of French and Sociolinguistics.