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Este estudio trabaja con la siguiente temática: El uso de la literatura cordel en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La literatura cordel es una forma de expresión poética popular con profundas raíces en la cultura brasileña. Originaria del noreste del país, su historia se remonta al siglo XIX, cuando los poetas improvisaban y recitaban versos para entretener a las comunidades locales. Con el tiempo, estos poemas fueron transcritos en folletos y colgados de cuerdas para su venta, de ahí el nombre de "literatura de cordel". Este artículo examina la evolución y la importancia de la…mehr

Produktbeschreibung
Este estudio trabaja con la siguiente temática: El uso de la literatura cordel en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La literatura cordel es una forma de expresión poética popular con profundas raíces en la cultura brasileña. Originaria del noreste del país, su historia se remonta al siglo XIX, cuando los poetas improvisaban y recitaban versos para entretener a las comunidades locales. Con el tiempo, estos poemas fueron transcritos en folletos y colgados de cuerdas para su venta, de ahí el nombre de "literatura de cordel". Este artículo examina la evolución y la importancia de la literatura de cordel, destacando su influencia en las tradiciones culturales de Brasil. Se analiza el uso de la literatura de cordel, específicamente a través de poemas del autor Patativa do Assaré, en una escuela quilombola de la capital de Paraíba, João Pessoa. Se considera su característica estructura poética, que muchas veces incluye rimas y métricas específicas, además de la temática diversa que abarca temas sociales y políticos. La literatura de Cordel juega un papel vital en la preservación de la identidad cultural brasileña, transmitiendo tradiciones y valores de generación en generación.
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Autorenporträt
Graduada en Biblioteconomía por la Universidad Federal de Paraíba (2012); Seminario Teológico por la FATERGE (2021); Licenciatura en Letras - Portugués por la UNINABUCO (2024). Postgrado: Especialista en Educación Especial Inclusiva por la UCAM (2014); Maestría en Políticas Públicas, Gestión y Evaluación de la Educación Superior por la UFPB (2018).