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Este artículo se basa en una revisión de la literatura científica sobre alumnos con trastorno del espectro autista, en particular sobre el problema del reconocimiento de emociones y cómo la técnica de "prompt and fade" puede ayudar a estas personas.El trastorno del espectro autista (TEA) tiene su origen en una alteración del desarrollo en la que desempeñan un papel clave factores neuroanatómicos, genéticos y ambientales. Es bien sabido que uno de los criterios para el diagnóstico del TEA es una alteración cualitativa de la interacción social, y también se ha demostrado que los niños con autismo tienen graves dificultades para comprender los estados mentales de los demás, incluido el reconocimiento y la comprensión de las emociones.Desde el punto de vista de las emociones, el papel de las expresiones faciales es realmente crucial. Para poder reconocer las emociones, se puede utilizar la técnica "prompt and fade" con el objetivo de mejorar el reconocimiento de las emociones propias y ajenas. El profesor desempeña un papel fundamental en este contexto: de hecho, se subraya la importancia de emplear personal cualificado y empático, para ayudar realmente a estos alumnos con autismo.
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