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Este trabajo tiene como objetivo conocer el funcionamiento de las salas/ambientes temáticos de las escuelas públicas de Boa Vista/RR que en los últimos 09 años han implementado estos espacios de enseñanza diferenciados, comprobar cómo los profesores están utilizando estos espacios de enseñanza, recurso aún poco utilizado en las escuelas públicas de la Capital, además de conocer a partir de la experiencia de los alumnos si este modelo de organización es bien aceptado y si trajo mejoras en el desarrollo de las clases y consecuentemente en el proceso de aprendizaje. Para ello se llevó a cabo una investigación de campo exploratoria. Se seleccionaron cinco escuelas, dos de primaria, dos de secundaria y una que ofrece ambos niveles de enseñanza, donde se aplicaron cuestionarios estructurados a 65 alumnos de primaria, 61 de secundaria y 11 profesores.
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