El uso de smartphones y tabletas y sus efectos en la autorregulación - Silva, Moises
26,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
  • Broschiertes Buch

El uso de teléfonos inteligentes y tabletas es muy común en la actualidad. En EE.UU., el 19% de los estadounidenses confía en los teléfonos inteligentes para acceder a materiales en línea y conectarse con el mundo que les rodea. El 64% de los adultos estadounidenses posee un smartphone (Smith, 2015). El 7% de los estadounidenses utilizan los smartphones como dispositivo principal para conectarse a Internet, porque ya no disponen de otras alternativas como un ordenador de sobremesa (Smith, 2015). Por lo tanto, era importante realizar esta investigación para comprender el uso de teléfonos…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
El uso de teléfonos inteligentes y tabletas es muy común en la actualidad. En EE.UU., el 19% de los estadounidenses confía en los teléfonos inteligentes para acceder a materiales en línea y conectarse con el mundo que les rodea. El 64% de los adultos estadounidenses posee un smartphone (Smith, 2015). El 7% de los estadounidenses utilizan los smartphones como dispositivo principal para conectarse a Internet, porque ya no disponen de otras alternativas como un ordenador de sobremesa (Smith, 2015). Por lo tanto, era importante realizar esta investigación para comprender el uso de teléfonos inteligentes y tabletas y sus efectos en la autorregulación del aprendizaje de los estudiantes. El presente estudio investigó la relación entre la cantidad de tiempo que los estudiantes dedican al día a los teléfonos inteligentes y las tabletas, y sus efectos en su autorregulación del aprendizaje. También se investigó el nivel de autorregulación del aprendizaje de los estudiantes y la cantidad de tiempo que pasaban al día utilizando teléfonos inteligentes y tabletas. Los resultados revelaron que las alumnas pasaban menos horas al día utilizando teléfonos inteligentes y tabletas que los alumnos. Además, las alumnas mostraron un mayor nivel de autorregulación del aprendizaje que los alumnos.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Me gradué en agosto de 2016 en la Universidad Internacional de Estados Unidos - África con una licenciatura en psicología. Me especialicé en psicología organizativa industrial. En septiembre de 2016, me incorporé al programa de máster en psicología clínica de la misma universidad. Me interesa especialmente la investigación en psicología.