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Este relato trata sobre el autor, un maestro de escuela primaria, que en su calidad de profesor-investigador quiso mejorar la concienciación sobre el VIH/SIDA, que se ha convertido en un importante desafío a nivel mundial y que ha ido en aumento en los últimos dos decenios y medio, especialmente en el África subsahariana. Ello a pesar del "desbordamiento" de información sobre el VIH/SIDA. El libro documenta dos proyectos de investigación de acción. Ambos se basan en una metodología de investigación de acción emancipadora. Desde hace mucho tiempo se ha reconocido que la pandemia del VIH/SIDA requiere más que atención médica y que la forma en que los maestros se ocupan de la educación sobre el VIH/SIDA, especialmente a nivel de la escuela primaria, se vuelve crítica. Un supuesto fundamental del autor es que los maestros desempeñan un papel fundamental y suelen ser los principales adultos, aparte de los miembros de la familia, con los que los jóvenes interactúan diariamente. Los maestros pueden y deben desempeñar un papel vital en la elaboración de valiosas directrices de comportamiento sobre la salud reproductiva de los jóvenes. En este estudio se considera que los maestros, y más aún los maestros de la escuela primaria, desempeñan un papel importante en la lucha para hacer frente al VIH/SIDA...