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Ante la notoria necesidad de estudios en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje, este artículo presenta algunas consideraciones sobre la interdisciplinariedad. El artículo presenta investigaciones ya publicadas, destaca nuevos enfoques de los contenidos de la asignatura de matemáticas a través de los contenidos de la asignatura de educación física como metodología de enseñanza buscando un mejor desarrollo integral del alumno y aporta sugerencias de temas que involucran otras asignaturas también consideradas villanas en el proceso de enseñanza-aprendizaje: física, química y biología. A través de estos temas se puede aplicar la interdisciplinariedad y promover el crecimiento del conjunto de habilidades y competencias de las disciplinas asociadas e influir directamente en la formación del individuo.