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La formazione degli insegnanti è una questione fondamentale quando si pensa alla qualità dell'insegnamento. Questo libro propone, a partire dalla discussione delle analisi realizzate da alcuni autori a livello nazionale e internazionale, un gruppo di buone pratiche derivate dall'esperienza degli autori, così come nuovi modi per implementare il loro sviluppo nell'università pedagogica contemporanea. I principali contributi proposti al dibattito sono dati nel proporre il recupero del sapere pedagogico come un modo di affrontare la formazione degli insegnanti, con enfasi sugli aspetti psicopedagogici e didattici.