Emergência do ensino da lógica filosófica no nível médio em Moçambique e Filosofia - Abdul, Linda Jivane
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O ensino da Lógica filosófica ou mesmo da filosofia no nível Secundário Geral, do Sistema Nacional de Educação é outorgada na Lei 6/92 de 6 de Maio. É por isso que neste livro iremos repensar e consolidar as bases do ensino da lógica filosófica em Moçambique, ao mesmo tempo que nos conduz a uma refundação da relação entre lógica e filosofia, tal como ela pode ser possível, ao nível do ensino secundário. O objectivo é de reflectir e demonstrar a pertinência do ensino da Lógica Filosófica para o aluno do nível Médio que precisa de treinar o seu intelêcto para compreender o mundo e a vida numa…mehr

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Produktbeschreibung
O ensino da Lógica filosófica ou mesmo da filosofia no nível Secundário Geral, do Sistema Nacional de Educação é outorgada na Lei 6/92 de 6 de Maio. É por isso que neste livro iremos repensar e consolidar as bases do ensino da lógica filosófica em Moçambique, ao mesmo tempo que nos conduz a uma refundação da relação entre lógica e filosofia, tal como ela pode ser possível, ao nível do ensino secundário. O objectivo é de reflectir e demonstrar a pertinência do ensino da Lógica Filosófica para o aluno do nível Médio que precisa de treinar o seu intelêcto para compreender o mundo e a vida numa perspectiva histórica na construção de uma sociedade interventiva. Percebe-se que os jogo tradicionais constituem um meio eficaz para que a criança possa explorar e descobrir o mundo em que está inserida, pois, é nos jogos e nas brincadeiras que ela expressa seus pensamentos. Espera-se que o ensino de Lógica filosófica seja um dos instrumentos que possibilita a análise crítica e construção de uma cidadania cada vez mais autónoma em Moçambique.
Autorenporträt
Linda Jivane Abdul, Frequenta Doutoramento em Filosofia na UP, Mestre em Filosofia pela UEM, Adjunta Pedagógica no Colégio Shalom (2009-2017), Actualmente docente de Lógica na UEM.