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Las emociones de logro han sido un tema importante en los entornos educativos y en el campo de la investigación debido a su papel crucial en la mejora de la motivación, el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de la identidad de los estudiantes. Según la teoría del valor de control, las emociones de logro son emociones discretas que experimentan los estudiantes durante actividades académicas específicas o relacionadas con los logros. Para abordar la brecha existente en la literatura, este estudio fue diseñado para comparar diferentes tipos de emociones de logro de los estudiantes de inglés como lengua extranjera (disfrute, esperanza, orgullo, ira, ansiedad, vergüenza, desesperanza y aburrimiento) en dos situaciones: "clase y examen" en los entornos de aprendizaje en línea y presencial. Vale la pena explorarlo entre estudiantes de inglés como lengua extranjera y encontrar su relación con otros factores, como el género, en diferentes entornos de aprendizaje.
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