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Nesta obra, destaca-se a lacuna na abordagem emocional na Educação Infantil, indagando como a função psíquica da emoção e afetividade contribui para a formação integral da criança. A pesquisa, ancorada na Teoria Histórico-Cultural, revela o percurso histórico da Educação Infantil e da formação docente, analisando teses e dissertações (2015-2019) que expõem avanços e retrocessos na discussão sobre a educação emocional dos professores. A partir do Materialismo Histórico-Dialético, destaca-se a necessidade de uma prática pedagógica intencional, reconhecendo que emoções e afetividade são fundamentais para o desenvolvimento pleno das capacidades humanas. Assim, este livro não apenas revela desafios, mas também oferece subsídios para educadores, promovendo uma reflexão essencial na Educação Infantil.