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Il est important que les éducateurs comprennent le contexte social des enfants, en particulier ceux qui vivent dans la pauvreté, afin de pouvoir répondre au mieux aux besoins de l'enfant dans son ensemble. Cependant, on ne peut s'attendre à ce que les éducateurs possèdent toutes les connaissances nécessaires pour répondre aux besoins de l'enfant dans son ensemble. Cette étude explore l'utilisation de la formation interprofessionnelle comme un moyen par lequel les éducateurs pourraient acquérir une compréhension de l'enfant dans son ensemble et collaborer avec d'autres professionnels pour répondre à ces besoins. La formation interprofessionnelle a été largement utilisée dans les écoles de médecine, d'infirmières et de pharmacie pour enseigner des compétences accrues en matière de communication et de collaboration. À l'aide d'une approche mixte, des étudiants diplômés des écoles d'éducation et de santé publique de l'université Johns Hopkins ont participé à un atelier interprofessionnel afin de déterminer sa faisabilité auprès de personnes ne faisant pas partie des professions de santé. Les résultats démontrent la viabilité de l'utilisation de l'éducation interprofessionnelle avec des étudiants diplômés en éducation et en santé publique. Les résultats indiquent également que l'éducation interprofessionnelle pourrait être utilisée comme méthode de formation pour ceux qui travaillent avec des étudiants en difficulté afin d'encourager une communication et une collaboration accrues.