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En este texto se hace referencia a toda las experiencias vividas por una maestra de lenguaje en la básica secundaria, quien preocupada por el bajo desempeño en la comprensión lectora de sus estudiantes en el desarrollo de la lectura inferencial, decide emprender una búsqueda de estrategias significativas para solucionar dicha dificultad. Durante esa travesía pudo percibir como puede llegar a ser significativa su labor docente.