En el umbral de la arquitectura
Fundamentos para el primer curso de proyecto
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En Portugal, se dieron dos circunstancias que cambiaron significativamente el perfil de los estudiantes de primer curso de proyectos de Arquitectura a partir de 2008.La primera fue la entrada en vigor del Decreto-Ley 64/2006 que abrió el acceso a la enseñanza superior para los mayores de 23 años, sin un título enseñanza secundaria. La segunda fue la Ley nº 31/2009 que delimitó la competencia de redacción de proyectos de arquitectura a los titulares de una inscripción válida en el Colegio de Arquitectos, concediendo un periodo transitorio de habilitación de cinco años para todos aqu...
En Portugal, se dieron dos circunstancias que cambiaron significativamente el perfil de los estudiantes de primer curso de proyectos de Arquitectura a partir de 2008.La primera fue la entrada en vigor del Decreto-Ley 64/2006 que abrió el acceso a la enseñanza superior para los mayores de 23 años, sin un título enseñanza secundaria. La segunda fue la Ley nº 31/2009 que delimitó la competencia de redacción de proyectos de arquitectura a los titulares de una inscripción válida en el Colegio de Arquitectos, concediendo un periodo transitorio de habilitación de cinco años para todos aquellos que hasta entonces redactaban legalmente proyectos de arquitectura sin ser arquitectos.Entre los años 2008 y 2013 los estudiantes que entraron en la carrera de Arquitectura del ISMAT, a través del programa +23, eran alumnos sin las bases previamente requeridas que aportaron nuevos retos a la enseñanza.Recorriendo los fundamentos de la arquitectura en tres niveles - el pensamiento, el lenguaje y la creación arquitectónica -, este trabajo describe la construcción de un primer ejercicio de proyecto capaz de afrontar las especificidades de este perfil de estudiantes.
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