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Desde Europa, el enfoque AICLE ha ampliado su relevancia en la enseñanza y el aprendizaje de contenidos y lenguas a América Latina. Por lo tanto, el estudio de los métodos relacionados con AICLE es primordial para las escuelas que implementan este enfoque. Por ello, es primordial presentar el diseño de un programa de formación para profesores de educación primaria en servicio que fomente la enseñanza colaborativa y el desarrollo del pensamiento crítico. En este diseño, el marco de las 4 Cs sirve de base para el diseño del programa. Aquí se describe una revisión exhaustiva del AICLE, la enseñanza colaborativa y el pensamiento crítico. Asimismo, se revisan teóricamente la enseñanza conjunta, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en tareas. Este programa de formación está centrado en el estudiante e implica un aprendizaje activo, en el que, los participantes aprenden sobre los aspectos metodológicos y conceptuales de AICLE introducidos en la revisión de la literatura. El resultado de este diseño son ocho sesiones, cada una de ellas con objetivos específicos hacia la implementación del AICLE, el fomento de la enseñanza colaborativa y la promoción del pensamiento crítico. Estas sesiones tienen el propósito de hacer visible y significativo el aprendizaje a través de diversas experiencias y materiales de aprendizaje basados en el diseño AICLE.
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