Enfoque Constructivista en Evaluación de la Educación Universitaria - Castellano Martinez, Carmen Liliana
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Actualmente existe una visión distinta de la evaluación, que la define como cualitativa, naturalista y constructivista por su carácter descriptivo, la búsqueda de explicaciones, el contexto social, describe los hallazgos; siempre en búsqueda de una realimentación efectiva. El problema radica en algunos facilitadores, no exploran estrategias acordes para realizar la evaluación de los aprendizajes. A partir de lo expuesto se aborda el estudio: reflexionar sobre el Enfoque Epistemológico Constructivista en la Evaluación de la Educación Universitaria, orientado hacia el paradigma cualitativo,…mehr

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Produktbeschreibung
Actualmente existe una visión distinta de la evaluación, que la define como cualitativa, naturalista y constructivista por su carácter descriptivo, la búsqueda de explicaciones, el contexto social, describe los hallazgos; siempre en búsqueda de una realimentación efectiva. El problema radica en algunos facilitadores, no exploran estrategias acordes para realizar la evaluación de los aprendizajes. A partir de lo expuesto se aborda el estudio: reflexionar sobre el Enfoque Epistemológico Constructivista en la Evaluación de la Educación Universitaria, orientado hacia el paradigma cualitativo, método fenomenológico - hermenéutico, escenario: Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Extensión Apure. Se utilizó entrevista semiestructurada, observación participante, análisis de la información realizado a través de categorización y triangulación. De los hallazgos se concluye: La Evaluación debe verse como un continuo de situaciones a fin que sea beneficioso el proceso de enseñanza-aprendizaje. Descriptores: Evaluación, Evaluación Cualitativa, Evaluación Constructivista.
Autorenporträt
Carmen Liliana Castellano, Venezonala, nace en San Fernando Estado Apure, Profesora de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Maestría en Docencia Universitaria de la UNELLEZ - Apure, Doctora en Educación por el Instituto Pedagógico "Rafael Alberto Lara" de Maracay, Postdoctorado en Investigación Educativa de la UPEL IPR "Macaro".